《寻找巴金的黛莉》以寻找巴金的七封信为源，牵出一位现代女性传奇而坎坷的命运。作者精湛的语言文字能力和结构能力，标志着中国非虚构文学创作的文本价值，更体现了作家忠诚于土地的精神。

赵瑜，当代作家，著有中长篇纪实文学《中国的要害》《强国梦》《兵败汉城》《太行山断裂》《马家军调查》《革命百里洲》《寻找巴金的黛莉》《牺牲者》《王家岭的诉说》《火车头震荡》《野人山淘金记》《少年劫》等三十余部，多次轰动。三次荣获赵树理文学奖徐迟报告文学奖、《中国作家》文学奖，第三届鲁迅文学奖。现为中国报告文学学会副会长，山西省作家协会副主席。

那年，黛莉十七岁，还是太原女师念书，读了巴金的小说，激动中给他写信，谈生活的纠结，人生的苦闷，想到要去牺牲，三十岁的巴金呢，也认真地回复，劝告她： “你还是继续求学吧。我并不是叫你埋头读死书，不问外间的一切事情。……你不过是个十七岁的孩子。而中国还充满着三四十岁的壮年人。第一批献身的应该是他们，而不是你。你不要那样苛酷地责备你自己。” 巴金的信温暖，动人，热忱，笔底全是殷殷的关切和爱护，透着一种责任，一种信仰；赵瑜的笔法也是妙趣横生，大写意般，又不乏细节的精心雕琢，高屋建瓴，却又没放过任何一丛毛茸茸值得反复咂摸的意味。

太原女师的学生赵黛莉被巴金的小说打动，提笔给巴金写信，谈文学、谈理想，要去奉献和牺牲……30岁的巴金也认真地回复：“你只是一只羽毛未丰的鸟，你还不能够在自由的天空里飞翔，因为在那里有无数的老鹰在等着啄你。……所以你得听我的劝告，等候着将来。你不要老是想到牺牲，你也得有些享受。一个十七岁的女子，也应该过些快乐的日子。” 巴金给黛莉回复的7封信，笔端满满的温暖、真诚。 2004年，作家赵瑜曲折得到7封原信后，出于作家天性的好奇，作者想知道，一位频频与巴金通信、向往着革命斗争生活的新女性，她后来的人生是怎样的？经过艰苦卓绝的抗日、血雨腥风的国共战争、血肉模糊的土改，一个弱女子能否活下来？于是，作者开始了历时两年多的艰难寻找……

本书是“中国语文教育丛书”之一，系统科学地向广大读者介绍了中国当代阅读理论与阅读教学。全书分为上、下两篇，上篇研究了当代阅读理论的缘起、体系建构、系统形成等；下篇研究了当代阅读教学的历史回顾、视点演变、趋向前瞻等。全书理论深刻，资料翔实，观点新颖，具有极高的学术价值。

该书是为上海文艺出版社"人类学田野笔记"所作的文化人类学笔记丛书之一，所以本研究的行文风格也是一种带有散文色彩的纪实论文集。作者在远离时尚、默默无闻的微观琐细的观察与思考中，以生动素材、对田野中生命的感悟，讨论了传统的乡土社会中农民体验生命的生活实践以及传承过程。本书虽然是一个论文集，但书中贯穿着一条主线：即中国农民对生命的理解与感受。他们以生命仪式表达对生的渴望，其过程既是一个消费的过程，即时物质的、钱财的消费过程，同时也是象征意义的（引自原文59页）再生产过程。本书通过对平凡琐细的人物、事件、村落的记述，试图展现当今社会巨变过程中乡村生活世界的景观。他们的故事性实践活动构成了中国农民自己的历史，同时也表现了他们如何承载中国历史变革的生命历程。

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昆明市域城镇体系总体规划 __ 一种面向可持续城市发展的规划方法 从目前分散式的发展转向紧凑型的发展模式 __ 以昆明市域的空间形态演变为例：昆明市域城镇体系总体规划 非洲快速扩张的大都市 __ 论城市增长能否可持续 区域政策和规划方法 __ 以欧盟、瑞士和中国云南省为例 中国不可持续的空间发展趋势 __ 昆明和沙溪的现状分析与发展道路探究 运用地理信息系统的排除法和优选法兼顾的空间规划方法 发展中国家可持续的城市管理 __ DIMSUD项目结果合集和进一步的研究建议 城市可持续发展研究框架 __ DIMSUD项目的创新的协作和研究方法 非洲南部和拉丁美洲的城市发展 __ DIMSUD项目范围（城市可持续发展的制定、执行和衡量） 从认知到行动 __ 非洲和拉丁美洲中型城市的可持续发展 从具像到抽象 城市可持续发展的优先权 __ 昆明城市地区的发展项...(展开全部)

编辑推荐 《文学的阅读》是洪子诚老师更鲜活、更具温度的私人阅读体验史，既讲述文学理论与文学境遇，也反思时代经验和作家经历。本书摆脱了学术体例与框架的约束，展示了洪子诚老师的阅读体验、审美品味和学术思想的形成过程，是穿梭于古今中外的“一个人的阅读史”。 内容简介 本书中的文字，大多是洪子诚老师阅读一些作家作品的感受，也有部分文章来源于研讨会演讲。有对文人的回忆，有阅读体验的剖析，也会延伸到读作品时，洪子诚老师所处的环境，阅读动机、心情和方法等的讨论；也就是读者和阅读对象建立怎样的关系的问题。这也是取名《文学的阅读》这个书名的原因。 文集包含了洪子诚老师对于新诗的阅读，像北岛、牛汉、商禽、张枣、许世旭、纪弦、梁秉钧、牛汉、周梦蝶的诗歌阅读经验，也包括对文学的阅读，像巴金、契诃夫、辛波斯卡、《鼠疫》的阅读经验，等等。从其中，我们可以看到一个学者的阅读史。

这本书中的文字，大多是洪子诚老师读一些作家作品的感受，但是会延伸到读作品时，洪子诚老师所处的环境，阅读动机、心情和方法等的讨论；也就是读者和阅读对象建立怎样的关系的问题。这也是取名《文学的阅读》这个书名的原因。 文集包含了洪子诚老师对于新诗的阅读，像北岛、牛汉、商禽、张枣、许世旭、纪弦、梁秉钧、牛汉、周梦蝶的诗歌阅读经验，也包括对文学的阅读，像巴金、契诃夫、《鼠疫》的阅读经验，等等。从其中，我们可以看到一个学者的阅读史，有心人也可以在其中读出历史的某些剖面。